Іграшки для дітей; Які іграшки потрібні дітям

18.09.2015

Батьківські збори в дитячому садку

«Які іграшки потрібні дітям»

Становила: вихователь Сурніна Е. А. р. Курган

  • Дати батькам знання про значення іграшки, її ролі в грі дитини;
  • Озброїти знаннями про доцільне педагогічному підборі іграшок.

Вихователь. Шановні батьки! Ми вже говорили з вами про те, що дитині потрібна гра. Гра дітей невіддільна від іграшок. У більшості з нас дитинство пов’язане з улюбленими іграшками, які залишилися в пам’яті як близькі друзі. Іграшки для дитини — та «середовище», яка дозволяє досліджувати навколишній світ, формувати і реалізовувати творчі здібності, виражати почуття; іграшки вчать спілкуватися і пізнавати себе. Підбір іграшок — справа серйозна і відповідальна. Від успішного вирішення цієї проблеми залежать настрій дитини і прогрес в його розвитку. Щоб ви могли зорієнтуватися в неосяжній стихії ринку іграшок, ми поговоримо про найбільш цінних з них і корисних.

Для початку поговоримо про те, які бувають іграшки, для чого вони потрібні і що кожна з них може дати для розвитку. Існують різні види іграшок для дітей дошкільного віку.

  1. Сюжетні, або подібні, іграшки — ляльки, фігурки тварин, меблі, посуд, предмети домашнього вжитку.

Центральне місце відводиться ляльці. Дитина під час гри як би одушевляє ляльку, розмовляє з нею, довіряючи їй свої таємниці і радості, виявляючи про неї турботу. До цієї групи іграшок відносяться і казкові персонажі. До образних іграшок також відносяться ті, що зображують звірів, домашніх тварин. Діти їх годують, купають, укладають спати, лікують, ходять з ними на прогулянки

  1. Технічні іграшки.

Ці іграшки все більше входять в життя. До них належать: транспорт, конструктори, всілякі технічні агрегати. Особливою популярністю у дітей користуються різноманітні конструктори «Лего», що розвивають дрібну моторику, орієнтування в просторі, мислення, творчість.

Це смішні фігурки звірів, тварин, чоловічків, наприклад зайчик, грає на барабані, або кухар, що готує яєчню. В основі їх лежить рух, сюрприз, несподіванка. Їх призначення — потішити дітей, викликати сміх, співчуття, радість, виховати почуття гумору.

  1. Маскарадно-ялинкові іграшки.

Вони пов’язані зі святкуванням Нового року. Вони нагадують чимось той чи інший персонаж (хвіст, дзьоб, вушка). але цього достатньо, щоб діти грали — жили в образі.

  1. Спортивно-моторні іграшки.

Це особливий тип іграшок, сприяє підвищенню рухової активності дітей, розвитку координації рухів, орієнтування в просторі.

  1. Театральні іграшки.

Ці іграшки за змістом є образними, але мають особливе призначення — служать цілям естетичного виховання, розвитку мовлення, уяви. До них відносяться, наприклад, Петрушка, ляльки бібабо.

  1. Музичні іграшки.

Це брязкальця, дзвіночки, бубонці, дудочки, іграшки, що зображують піаніно, балалайки та ін музичні інструменти.

  1. Дидактичні іграшки.

Цим іграшкам належить особливе місце. З допомогою дидактичних ігор діти знайомляться з кольором, формою, величиною і т. д. До них відносяться різнокольорові вкладиші, матрьошки, мозаїки, пазли, лото та ін. Ці іграшки виховують у дітей зосередженість, наполегливість, цілеспрямованість, уміння доводити справу до кінця, а також сприяють розвитку дрібної моторики.

  1. Будівельні іграшки.

Вони складаються з геометричних тел.

Серед всіх перерахованих вище іграшок, є великогабаритні, такі, як самокати, дитячі педальні автомобілі, трактори та ін Сидячи за столом, дитина захоче, швидше за все, грати маленькими, стійкими іграшками, а ось для вулиці дрібні іграшки не годяться.

Питання до батьків.

чи Стикалися ви з тим, що у дитини є різні іграшки, але він не грає з ними?

(Думка батьків)

Вихователь.

Іноді дорослі засмучуються, навіть сердяться на дитину за те, що іграшки не використовуються, не підозрюючи, що він просто не вміє у все це грати. Дитині говорять: «Грай!» Він бере іграшки і з нудним особою саджає космонавта верхи на зебру, а ляльку Мальвіну — на носорога, потім заводить мотоцикліста, і довго дивиться, як той крутиться по підлозі. Самі по собі іграшки нічого для дитини не будуть значити, якщо він не знає, як і що з ними грати. Ми радимо вам обігравати іграшки разом з дитиною, підказуючи і показуючи дії з ними.

До 4-5 років особливе значення для дітей набувають предмети, що доповнюють ігри, наприклад шапочки, сумочки з червоним хрестом, халатики, кашкети, біноклі та ін. Запитайте у дитини, як він буде грати з іграшкою, кого він запросить для спільної гри, що йому ще знадобиться. Можна виготовити необхідний атрибут спільно своїми руками. У цьому віці розвиток гри йде не від іграшки, а від думки. Якщо раніше іграшка наштовхувала дитини на гру, то дітям старшого віку по ходу гри потрібно який-небудь предмет, вони можуть знайти його замінник або задовольнятися деталями костюмів, біноклем, шапочками і т. д.

Для ігор діти люблять пристосовувати навколишні предмети, наприклад опрокинутое крісло, може виконувати роль автомобіля, який треба ремонтувати. Дітям необхідні і такі іграшки, які можна зробити самим з природного та побутового матеріалу, наприклад з листя, черепашок, котушок, соломи, ниток, всіляких коробочок, бульбашок. Як показує досвід, дитина в цьому віці дуже любить всякі «секрети», і дорослим треба пам’ятати про це.

Так, у педагогічній літературі описаний випадок, коли мати знайшла у дівчинки мішечок, досить важкий і брудний. Там виявилися камінчики, листя, квіти, ганчірки, шматки скла і заліза. Мати викинула брудні речі, випрала і вигладила мішечок, поклала його знову під подушку. Вранці дівчинка гірко плакала і питала, навіщо мама викинула, найкращі іграшки у що ж вона тепер буде грати. Мати пояснила, що не можна грати з брудними і гострими речами, обіцяла придбати нові іграшки, але донька була невтішна. Тоді мама відшукала строкаті клаптики, запропонувала дівчинці зшити новий гарний мішечок і обіцяла ніколи не викидати її скарбів.

Питання до батьків.

На що ви спираєтесь у підборі іграшки?

(Думка батьків)

Вихователь.

Іноді дорослі купують іграшки на свій розсуд, орієнтуючись на ціну, новизну, яскравість. Як правило, не замислюються про педагогічну доцільність іграшок. Якщо купувати або дарувати дитині багато іграшок, то його нічого не буде радувати. Він з легкістю зламає і викине іграшку, знаючи, що йому куплять нову. Якщо всі наявні іграшки однорідні — це призведе до одноманітності сюжету гри. Розсортуйте іграшки, однотипні тимчасово приберіть, через деякий час обіграйте їх з дитиною. Наприклад, створіть ситуацію, повернути ляльки з тривалої подорожі. Або розділіть іграшки на кілька рівноцінних наборів і періодично (1-2 рази в місяць) міняйте їх. Якщо в сім’ї двоє-троє дітей, то у них повинні бути як загальні, так індивідуальні іграшки. Привчайте дитину прибирати за собою, це допоможе виховати дисциплінованість і відповідальність надалі.

Іноді діти дуже просять і навіть вимагають придбати нову іграшку. Психологи не рекомендують використовувати слово «ніколи», наприклад: «Ніколи у тебе не буде цієї іграшки, ніколи я тобі її не куплю». Треба розібратися в даній ситуації. Наприклад, іграшка хороша, і у вас зараз немає грошей на її покупку, значить, можна пообіцяти дитині, що її подарує Дід Мороз, або знайти альтернативу, яка набагато дешевше. Увагу маленької дитини спробуйте переключити.

Іграшка корисна і шкідлива. На жаль, добре купується іграшка — та, що подобається дорослим. Але часто вона менше всього підходить для дітей. У багатьох нинішніх іграшках дитяче тільки те, що вони маленькі. Чим же повинна бути іграшка для дитини? Джерелом радості, мотивом для гри. Вона повинна створювати умови для розвитку, залишаючи можливість для самостійної творчості. На противагу цьому сучасні іграшки, найчастіше виготовлені за західними зразками, не залишають місця для «домислювання сюжету». Дитина, оточений пластмасовими Барбі, кіборгами, трансформерами, являє собою людину, зарядженого енергіями західного суспільства.

Питання батькам.

Ваше ставлення до іграшок-монстрам?

(Думка батьків)

Вихователь.

Зараз у продажу велику кількість м’яких іграшок, що зійшли з екранів телевізорів і «розкручених» дитячими телесеріалами: покемони, монстри і ін Ці персонажі, вигадані хитромудрими англійськими, японськими, американськими психологами, приносять розробникам величезні доходи.

Черепашки Ніндзя, трансформери-роботи, Бетмен, Людина-павук — ці іграшки сприяють накопиченню агресивних фантазій дитини, часто реалізуються в житті по відношенню до більш слабких — тваринам або маленьким дітям. Семирічний хлопчик — любитель подібних іграшок — ловив курчат і мучив їх на очах чотирьох-п’ятирічних малюків, незважаючи на їхні сльози і прохання. До цього він багато разів дивився касети з дитячими жахами», а улюбленою іграшкою у нього був павук.

Є відома психологічна методика «неіснуюче тварина»: дорослому або дитині пропонують намалювати тварину, якого немає на світі, дати йому назву (ім’я) і розповісти, де вона живе, що любить робити, чим харчується і пр. За характером малюнка і розповіді фахівець може визначити рівень здібностей людини, характер відносин з оточуючим світом, такі риси, як відкритість чи тривожність, чуйність або агресивність і т. п.

Так ось. Покемонів придумав, мабуть, людина, знайомий з цією методикою, але сам надзвичайно агресивний і тривожний. Судіть самі. У перекладі «покемон» — кишеньковий монстр. Таке істота не може мати точних аналогів у живій природі, воно не схоже ні на одну з відомих живих істот. Наприклад, звичайний зайчик покемоном не є, але зайчик яскраво-жовтого кольору, здатний бити струмом, як електричний скат, вже називається покемоном Пікачу. Максимальна безглуздість, неприродність, підступність і агресивність — ось що притаманне всім покемонів.

Показ в Японії декілька років тому мультфільму про пакемонів викликав у більш ніж 600 дітей різні психічні та соматичні розлади, багато потрапили в лікарню з симптомами епілептичних припадків. Мультфільм був знятий з показу, його переробили в. продали в Росію. Наші діти полюбили покемонів і носять їх на одязі, їдять у вигляді солодощів, читають про них у книжках і, головне, вимагають у батьків купувати такі іграшки. А ті й раді, не замислюючись про наслідки вступу їх чада в спілкування з «різко негативним інформаційним полем», як кажуть вчені.

Показ мультсеріалу «Покемони» на Першому каналі був припинений, але споживання продукції за його мотивами триває. Майже половина хлопчиків і дівчаток всього світу без розуму від покемонів, а світові продажі «покемонских» товарів — гральні карти, відеоігри, розмальовки, солодощі та ін. — оцінюються в 6 млрд. доларів. Випадки крадіжок цих «коштовностей» з портфелів і бійок з-за них нерідкі, тому в ряді московських шкіл ввели заборону на покемонів».

До категорії монстрів можна віднести всілякі іграшки-трансформери; людина-машина, людина-чудовисько, людина-робот. Які почуття виховують у малюка ці іграшки? Так за допомогою потворною іграшки цинічно експлуатується потреба дитини в чарівництві і казці! Дорослі немов забули, що іграшка, як ми сказали спочатку, це не просто забава. Вона закладає в душу дитини початкові поняття добра і зла. І небезпечно, якщо це відбувається в грі з негативним героєм-іграшкою, причому ця небезпека прямо пропорційна агресивності персонажа.

Що поганого в монстрів — це ж тільки іграшки? Будь програне дитиною дію здатне відтворювати себе в реальності. Якщо дитина в грі здатний поводитися гуманно, милосердно, дбайливо, то у нього є якийсь зразок того, як це потрібно робити. І навпаки, якщо дитина в грі змушений бути агресивним, грубим, жорстоким, це обов’язково прочитає сама себе коли-небудь у тій чи іншій ситуації. Іграшка програмує поведінку дитини. І важливо розуміти, як впливає іграшка і що за програму вона в собі несе. Оскільки є добро і зло, ідеал і антиидеал, іграшка, як ми могли переконатися, може бути антиигрушкой.

Іграшка здатна породити чудовиськ в душі маленької людини. З цим, на жаль, доводиться стикатися все частіше не тільки психологів, але і дитячим психіатрам, лікарям. Роботи у них стає все більше. Ось один приклад.

На прийом до психолога прийшла бабуся шестирічної внучки: дівчинка погано спить, схоплюється вночі, часто плаче, боїться входити в темну кімнату. З’ясувалося, що суперсучасна мама купила дочці чорного з рогами і хвостом, цілком, як тепер модно казати, «прикольного» монстра. Спочатку дівчинка зраділа, грала з ним. Але потім почалися всі ці невротичні прояви, а сама дівчинка скаржилася бабусі, що «чортик на неї дивиться», і ставала все неспокійнішим. Мудра бабуся разом з внучкою взяли іграшку і на прогулянці в парку, спорудивши подобу багаття, спалили монстра, а залишки закопали під деревом. Дівчинка заспокоїлася, невротичні прояви зникли.

Якщо ваша дитина з дитинства оточений представниками нечистої сили, то здатність до віри, співчуття, співчуття, милосердя буде в нього атрофована, може бути, назавжди. Ставши дорослим, він буде запрограмований на служіння тим, чиїм пластмасовим подобиям віддавав він перші у своєму житті моменти гри, з чиєю допомогою відбувалося пізнання світу.

Адже ж ви не дасте у руки хлопчикові або дівчинці радіоактивне яблуко, заряджений пістолет або наркотик. Іграшки-монстри рівносильні їм. Демонічна іграшка є транслятором духовного руйнування: неврозів, схильність до суїцидів (самогубств) та ін

Питання батькам.

Як ви ставитеся до лялька Барбі?

(Думка батьків)

Вихователь.

Майже п’ятдесятирічний чоловік-журналіст написав у центральну газету обурену статтю — протест — відповідь на засудження громадськістю та Міністерством освіти ляльки Барбі як розпустою і неестетичною іграшки. Розбурхуючи громадську думку, він запитує: «А що, власне, поганого в сексуальності? Сексуальність зароджується саме в дитячому віці. Боятися Барбі не можна. Рано чи пізно дитина дізнається про єстві людини, і, якщо це станеться будинку, за грою в Барбі, коли поруч батьки, це тільки добре».

Дитячі психологи протестують. Вони вважають, що формування «здорової сексуальності» у дітей до 16 років називається розбещенням, в тому числі і інтелектуальних, це злочинно і карається законом.

Так само відомо, що пропорції Барбі викликають у дівчаток стійке невдоволення своєю фігурою — комплекс неповноцінності, що призводить до неврозу.

Чотири роки — це вік, коли дитина освоює своє тіло в гармонічному русі. Іграшки повинні надавати можливість для динаміки, танцю (музичні шкатулки, м’ячі, повітряні кулі, стрічки на паличках та ін ). У дівчаток цього віку сильний інстинкт материнства, він знаходить своє втілення в грі з лялькою. Тому в цьому віці краще не купувати Барбі. Адже Барбі — це псевдоидеальная модель жінки, секс-символ суспільства споживання, дивовижна духовна підміна архетипу Матері. Її можна одягати, роздягати, набувати все нові речі для неї. Через Барбі транслюється спосіб життя — нескінченні вбрання, розваги, зміни партнерів. По відношенню до цієї ляльки дівчинка відчує себе, швидше покоївки, прислугою, в кращому випадку подружкою, а не мамою, нянею. Це не те маленьке беззахисне істота, яке хочеться няньчити, годувати, вкладати назад, лікувати, тобто отпутать себе хоч на сходинку вище, подорослішала. Лялька в цьому віці повинна акцентувати увагу дитини не на «красі», а в першу чергу на почуття турботи.

Питання батькам.

Чому дітям подобаються м’які іграшки?

(Думка батьків)

Вихователь.

найголовніше призначення м’якої іграшки — дарувати дитині ніжність. Ця особливість використовується психотерапевтами і педіатрами. Як показує практика, пухнастий ведмедик, симпатичний слоник або кудлата собака здатні вилікувати дитину від страхів і навіть нічного енурезу. У м’якій іграшці втілені якісь дуже глибинні потреби маленької істоти, причому не тільки людського.

Американські дослідники-психологи подружжя Харлоу, досліджуючи дитинчат мавп, виявили наступне: якщо мавпочці дати можливість вибору між двома «сурогатними матерями», одна з яких з дроту, але з пляшкою молока, а інша з штучного хутра, але без пляшки, то переляканий і голодний дитинча вибирає. другу, м’яку та затишну, що дає настільки необхідне йому відчуття безпеки. Не дивно, що наші маленькі дітки так люблять пухнастих звірят.

Короткий опис статті: іграшки для дітей, Консультації для батьків дітей дошкільного віку, пам’ятки, рекомендації батькам, батьківські куточки та їх оформлення в дитячому садку, Іграшки для дітей, Які іграшки потрібні дітям батьківські збори дитячий садок, виховання дітей, сім’я та діти, дошкільний вік, дошкільне виховання, ранній вік, дошкільник, робота з батьками, методична робота, методист дитячого садка, конспекти занять

Джерело: Іграшки для дітей; Які іграшки потрібні дітям

Також ви можете прочитати