Презентація «Ефективний метод при підготовці дітей до школи кінезіологія.

18.08.2015

Презентація «Ефективний метод при підготовці дітей до школи – кінезіологія»

«чи 10% людей на землі збалансовано використовують обидві півкулі свого головного мозку.

Інші розвивають тільки ліва півкуля і ігнорують колосальний творчий потенціал правого»

(Мэрили Зденека. «Розвиток правої півкулі).

Перед дошкільними установами постає завдання всебічного розвитку дітей і підготовки їх до вступу в школу. Останнім часом відзначається збільшення кількості дітей з труднощами в навчанні, різними порушеннями в організмі, труднощами в адаптації. Для подолання наявних у них порушень необхідно проведення комплексної психокорекційної роботи.

Одним з універсальних методів є кінезіологія — наука про розвиток розумових здібностей через певні рухові вправи. І саме вони дозволяють створити нові нейронні зв’язки і поліпшити роботу головного мозку, що відповідає за розвиток психічних процесів та інтелекту. Розвиток інтелекту залежить від сформованості півкуль головного мозку, їх взаємодії. Враховуючи цей фактор, дуже важливо застосовувати на практиці увесь комплекс вправ, завдань в ігровій формі, що зробить доступною тренування «мозку» для дітей дошкільного віку.

Застосування даної методики дозволяє поліпшити у вихованців пам’ять, увага, мова, просторові уявлення, дрібну й велику моторику, знизити стомлюваність, підвищити здатність до довільного контролю.

Мета презентації:

Познайомити педагогів з кінезіологічних методом через організацію системи спеціальних рухів, вправ і психотехнических прийомів при підготовці дітей до школи.

  • залучити педагогів до результативного виховно-освітнього процесу;
  • зацікавити їх у навчанні прийомам і методам роботи з дітьми.

Методологічна основа. дана методика дозволяє виявити приховані здібності людини і розширити межі можливості діяльність його мозку. Кинезиологические вправи дають як негайний, так і кумулятивний, тобто накопичується ефект. Найсприятливіший період для інтелектуального розвитку — це вік до 12 років, коли кора великих півкуль ще остаточно не сформована.

У зв’язку з поліпшенням інтегративної функції мозку, у багатьох дітей при цьому спостерігається значний прогрес у здібностях до навчання, а так само управління своїми емоціями.

Цікаво відзначити, що людина може мислити, сидячи нерухомо. Однак для закріплення думки необхідно рух. І. П. Павлов вважав, що будь-яка думка закінчується рухом. Саме тому багатьом людям легше мислити при повторюваних фізичних діях, наприклад ходьбі, погойдуванні ногою, постукуванні олівцем по столу і ін рухової активності побудовані всі нейропсихологические корекційно — розвивають і формують програми. Нерухомий дитина не навчаємо і його не можна лаяти за зайву рухову активність.

Кінезіологія відноситься до здоров’єзбережувальної технології.

Багато вправи спрямовані на розвиток одночасно фізичних та психофізіологічних якостей, на збереження здоров’я дітей, і профілактику відхилень у їх розвитку. Під впливом кинезиологических тренувань в організмі наступають позитивні структурні зміни. І чим інтенсивніше навантаження, тим значніше ці зміни. Вправи розвивають тіло, підвищують стресостійкість організму, сихронизируют роботу півкуль, поліпшують розумову діяльність, сприяють поліпшенню пам’яті і уваги, полегшують процес читання і письма. У результаті підвищується рівень емоційного благополуччя, поліпшується зорово-моторна координація, формується просторова орієнтування. Удосконалюється регулююча і координуюча роль нервової системи.

Як забезпечити ефективне взаємодія півкуль і розвинути їх здібності.

Основною вимогою до кваліфікованого використання спеціальних кинезиологических комплексів є точне виконання рухів і прийомів. Педагог зобов’язаний спочатку сам освоїти всі вправи до рівня усвідомлення суб’єктивних ознак змін, що відбуваються в системі організму. Після цього навчати кожну дитину, отримавши зворотну інформацію про специфіку впливу.

Що включають в себе комплекси вправ?

Розтяжки, дихальні вправи, окорухові вправи, тілесні вправи, вправи для розвитку дрібної моторики, вправи на релаксацію.

Розтяжки нормалізують гіпертонус (неконтрольоване надмірне м’язове напруження) і гіпотонус (неконтрольована м’язова млявість).

Дихальні вправи покращують ритміку організму, розвивають самоконтроль і довільність.

Окорухові вправи дозволяють розширити поле зору, поліпшити сприйняття. Односпрямовані і різноспрямовані рухи очей і мови розвивають межполушарное взаємодія і підвищують энергетизацию організму.

Вправи для релаксації испособствуют розслаблення, зняття напруги.

Для результативності корекційно-розвиваючої роботи необхідно враховувати певні умови:

  • заняття проводяться вранці;
  • заняття проводяться щоденно, без перепусток;
  • заняття проводяться в доброзичливій обстановці;
  • від дітей вимагається точне виконання рухів і прийомів;
  • вправи проводяться стоячи або сидячи за столом;
  • вправи проводяться за спеціально розробленими комплексами;
  • тривалість занять по одному комплексу становить два тижні.

Використання презентації

Презентація використовується для освіти педагогів в дитячих дошкільних освітніх установах і вчителів у початковій школі для ефективної та результативної роботи у виховно-освітньому процесі.

Короткий опис статті: підготовка до школи Презентація використовується для просвіти педагогів ДНЗ та вчителів початкової школи для ефективної та результативної роботи у виховно-освітньому процесі.

Джерело: Презентація «Ефективний метод при підготовці дітей до школи – кінезіологія» — Педагогічний портал «дитинство»

Також ви можете прочитати